本次服務(wù)于甘孜州高級(jí)中學(xué)，為其打造校園三觀文化，從軟文化提煉（校訓(xùn)、價(jià)值觀、校風(fēng)、各精神理念）到校園整體文化落地，設(shè)計(jì)點(diǎn)位有教學(xué)樓走廊、宣傳欄、學(xué)校外圍院墻、廣場(chǎng)雕塑小品、禮堂外墻、實(shí)驗(yàn)室走廊、藝術(shù)博物館、校園綠化帶小品、書吧、休閑吧、健身吧、榮譽(yù)墻、體育場(chǎng)、校門、藝術(shù)景觀、導(dǎo)視標(biāo)識(shí)等，是一個(gè)完整、齊全的中學(xué)校園文化打造項(xiàng)目。從策劃、設(shè)計(jì)到落地，整體耗時(shí)大半年，歡迎參觀。

本次服務(wù)樹(shù)德實(shí)驗(yàn)中學(xué)沙河校區(qū)，為其進(jìn)行校園文化打造，包括的內(nèi)容有：校名字體設(shè)計(jì)，?；誰(shuí)ogo及VI設(shè)計(jì)，導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)，博物館設(shè)計(jì)，雕塑設(shè)計(jì)，文化石設(shè)計(jì)，資源分享墻設(shè)計(jì)，墻洞視界設(shè)計(jì)，云上音樂(lè)灣設(shè)計(jì)等。 LOGO及VI設(shè)計(jì)： 校園人物雕塑設(shè)計(jì)： 校名及文化石設(shè)計(jì)： 圖書館資源分享墻設(shè)計(jì)： 墻洞視界設(shè)計(jì)：

目前，建設(shè)校園文化的理念已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展內(nèi)容之一。通過(guò)不同的渠道和方式，學(xué)校開(kāi)始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實(shí)施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現(xiàn)象 1.生搬硬套——借學(xué)校呈現(xiàn)校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現(xiàn)象。例如：“經(jīng)典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學(xué)校拋開(kāi)了校本實(shí)際，套用其他學(xué)校的文化成果、規(guī)章制度運(yùn)用到自己的學(xué)校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學(xué)生的實(shí)情。這種“文化”，往往是曇花一現(xiàn)。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)支撐和物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)是網(wǎng)絡(luò)，因此，人們又把知識(shí)經(jīng)濟(jì)稱作網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)或信息經(jīng)濟(jì)。在這一宏觀背景下，21世紀(jì)校園設(shè)計(jì)規(guī)劃的投入應(yīng)該是重在智能化的投入，應(yīng)該是主張建設(shè)智能化的校園，即通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和投入，把校園的各個(gè)方面整合成一個(gè)系統(tǒng)，并和外部世界連成一塊，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。實(shí)踐證明，這種校園遠(yuǎn)比求全求大更有效，因?yàn)椋饶軌蝽槕?yīng)時(shí)代的潮流，運(yùn)用先進(jìn)手段，集中學(xué)科化優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮大學(xué)最基本的學(xué)科的最大作用，同時(shí)，又能節(jié)約人力、財(cái)力和智力資源。

1.整合新媒體建設(shè)校園文化，合理融合現(xiàn)代文化 合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體的信息綜合性、傳播快速性、即時(shí)活動(dòng)性的優(yōu)點(diǎn)，推動(dòng)校園自身建設(shè)的數(shù)字化工作和各項(xiàng)基本工作在制度和部門方面結(jié)合。通過(guò)新媒體建立合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使師生對(duì)科技的了解溝通，同時(shí)也防止新媒體魚龍混淆的信息給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。 2.擴(kuò)大校園文化建設(shè)隊(duì)伍

校園是培育栽培下一代的地方，近年來(lái)校園文化建設(shè)也受到越來(lái)越多的關(guān)注。下面由小編簡(jiǎn)單的為大家介紹什么是校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有什么意義。 定義 學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

校園文化代表著一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設(shè)計(jì)就顯得尤為重要了，那么校園文化應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢,設(shè)計(jì)方案應(yīng)該怎樣出？下面由小編為大家詳細(xì)介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會(huì)整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

1.整合新媒體建設(shè)校園文化，合理融合現(xiàn)代文化 合理利用網(wǎng)絡(luò)媒體的信息綜合性、傳播快速性、即時(shí)活動(dòng)性的優(yōu)點(diǎn)，推動(dòng)校園自身建設(shè)的數(shù)字化工作和各項(xiàng)基本工作在制度和部門方面結(jié)合。通過(guò)新媒體建立合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使師生對(duì)科技的了解溝通，同時(shí)也防止新媒體魚龍混淆的信息給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。 2.擴(kuò)大校園文化建設(shè)隊(duì)伍

顯性文化：顯性文化包括了校園的物質(zhì)環(huán)境，如校園場(chǎng)地布置、校園活動(dòng)儀式等。 1、校園建筑具有德育價(jià)值：學(xué)生在不會(huì)“說(shuō)話”的校園建筑里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知不覺(jué)地接受著道德教育。 2、校園儀式具有德育價(jià)值：如升旗、入團(tuán)(隊(duì))宣誓、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)等學(xué)校儀式，既是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，同時(shí)也蘊(yùn)涵著十分豐富的德育價(jià)值。

校園文化代表著一個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力，更是孕育下一代的搖籃，所以校園文化設(shè)計(jì)就顯得尤為重要了，那么校園文化應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢,設(shè)計(jì)方案應(yīng)該怎樣出？下面由小編為大家詳細(xì)介紹，相信能幫助到大家。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工在內(nèi)，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會(huì)整體文化的一部分。校園文化一般取自該學(xué)校的精神文化的含義。校園文化指的是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。

一、背景 1.時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì) 互聯(lián)網(wǎng)的快捷便利、實(shí)時(shí)參與性和實(shí)效性，給高校文化帶來(lái)了挑戰(zhàn)。大學(xué)文化在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，促進(jìn)了改變教育方式的腳步。新的教學(xué)方式多元文化輸入方法將會(huì)改變或代替?zhèn)鹘y(tǒng)大學(xué)文化，怎樣融入新時(shí)期下的新教學(xué)方式、新文化建設(shè)方式，成為校園文化建設(shè)的重中之重。 2.傳統(tǒng)校園文化建設(shè)存在眾多待解難題

校園文化一直都是依靠學(xué)生為主，在校園里依靠各種活動(dòng)而形成的一種群體文化，參與人員不僅僅是學(xué)生，還有院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工的參加，才能促進(jìn)校園文化的發(fā)展。 校園文化是一個(gè)學(xué)校的精神支柱，它與校園的硬件設(shè)備上沒(méi)有什么太大的關(guān)系，主要是靠教師引導(dǎo)學(xué)生，其中學(xué)生按照自己的意愿提交他們的想法，綜合所有的想法制定出一些可行的方案，慢慢的開(kāi)展活動(dòng)，然后校園文化就在這樣一次次的活動(dòng)中累積起來(lái)了。

校園是培育栽培下一代的地方，近年來(lái)校園文化建設(shè)也受到越來(lái)越多的關(guān)注。下面由小編簡(jiǎn)單的為大家介紹什么是校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有什么意義。 定義 學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

一、背景 1.時(shí)代發(fā)展新趨勢(shì) 互聯(lián)網(wǎng)的快捷便利、實(shí)時(shí)參與性和實(shí)效性，給高校文化帶來(lái)了挑戰(zhàn)。大學(xué)文化在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，促進(jìn)了改變教育方式的腳步。新的教學(xué)方式多元文化輸入方法將會(huì)改變或代替?zhèn)鹘y(tǒng)大學(xué)文化，怎樣融入新時(shí)期下的新教學(xué)方式、新文化建設(shè)方式，成為校園文化建設(shè)的重中之重。 2.傳統(tǒng)校園文化建設(shè)存在眾多待解難題

目前，建設(shè)校園文化的理念已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展內(nèi)容之一。通過(guò)不同的渠道和方式，學(xué)校開(kāi)始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實(shí)施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現(xiàn)象 1.生搬硬套——借學(xué)校呈現(xiàn)校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現(xiàn)象。例如：“經(jīng)典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學(xué)校拋開(kāi)了校本實(shí)際，套用其他學(xué)校的文化成果、規(guī)章制度運(yùn)用到自己的學(xué)校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學(xué)生的實(shí)情。這種“文化”，往往是曇花一現(xiàn)。

目前，建設(shè)校園文化的理念已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展內(nèi)容之一。通過(guò)不同的渠道和方式，學(xué)校開(kāi)始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實(shí)施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現(xiàn)象 1.生搬硬套——借學(xué)校呈現(xiàn)校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現(xiàn)象。例如：“經(jīng)典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學(xué)校拋開(kāi)了校本實(shí)際，套用其他學(xué)校的文化成果、規(guī)章制度運(yùn)用到自己的學(xué)校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學(xué)生的實(shí)情。這種“文化”，往往是曇花一現(xiàn)。

校園是培育栽培下一代的地方，近年來(lái)校園文化建設(shè)也受到越來(lái)越多的關(guān)注。下面由小編簡(jiǎn)單的為大家介紹什么是校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有什么意義。 定義 學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

校園是培育栽培下一代的地方，近年來(lái)校園文化建設(shè)也受到越來(lái)越多的關(guān)注。下面由小編簡(jiǎn)單的為大家介紹什么是校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)有什么意義。 定義 學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個(gè)部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

目前，建設(shè)校園文化的理念已經(jīng)成為學(xué)校發(fā)展內(nèi)容之一。通過(guò)不同的渠道和方式，學(xué)校開(kāi)始嘗試、摸索、創(chuàng)新、實(shí)施。創(chuàng)建中，我們存在一些誤區(qū)，也有“種別人的地，荒自己的田”的嫌疑， 大致有以下幾種現(xiàn)象 1.生搬硬套——借學(xué)校呈現(xiàn)校園文化的形式有多種，其中不乏有生搬硬套的現(xiàn)象。例如：“經(jīng)典誦讀”“書香校園”“禮行知情”等等，很多學(xué)校拋開(kāi)了校本實(shí)際，套用其他學(xué)校的文化成果、規(guī)章制度運(yùn)用到自己的學(xué)校，借用他人的方式方法，摒棄了老師學(xué)生的實(shí)情。這種“文化”，往往是曇花一現(xiàn)。

顯性文化：顯性文化包括了校園的物質(zhì)環(huán)境，如校園場(chǎng)地布置、校園活動(dòng)儀式等。 1、校園建筑具有德育價(jià)值：學(xué)生在不會(huì)“說(shuō)話”的校園建筑里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，不知不覺(jué)地接受著道德教育。 2、校園儀式具有德育價(jià)值：如升旗、入團(tuán)(隊(duì))宣誓、運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)等學(xué)校儀式，既是學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，同時(shí)也蘊(yùn)涵著十分豐富的德育價(jià)值。

校園文化是學(xué)校精神文明體系的支柱，主要是靠教師引導(dǎo)學(xué)生，其中學(xué)生按照自己的意愿提交他們的想法，綜合所有的想法制定出一些可行的方案，慢慢的開(kāi)展活動(dòng)，然后校園文化就在這樣一次次的活動(dòng)中累積起來(lái)了。校園文化關(guān)乎到校園的形象和風(fēng)氣，積極向上的校園文化應(yīng)該得到傳承和發(fā)揚(yáng)，于是文化展館在學(xué)校內(nèi)設(shè)立，今天我們的話題就圍繞文化展館制作展開(kāi)。

當(dāng)前，越來(lái)越多的學(xué)校建立了規(guī)模不等的校史館，用來(lái)展示校園文化與發(fā)展歷史等，而校史館展廳設(shè)計(jì)就是用來(lái)展示這些的重要平臺(tái)。多來(lái)年，龍騰展示在眾多校史館設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，運(yùn)用數(shù)字化展示技術(shù)，充分展示各類學(xué)校歷史文化特點(diǎn)。那么，在進(jìn)行校史館展廳設(shè)計(jì)時(shí)，如何更好展示校園歷史文化呢？ 首先，空間造型設(shè)計(jì)。人性化和理性化是貫穿整個(gè)空間的整體理念，最大限度的利用空間，打造美觀和視覺(jué)一流的展示效果。設(shè)計(jì)師利用點(diǎn)、線、面三者靈活結(jié)合運(yùn)用，構(gòu)造流線和節(jié)奏，確保參觀者在高效、合理的方式中接受展廳設(shè)計(jì)的信息，校史館設(shè)計(jì)同時(shí)能體會(huì)到其表達(dá)的精神內(nèi)容。