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類別:新聞資訊 > 展廳展館 時間:2019-03-30 關(guān)注:380次
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展覽設(shè)計是一門藝術(shù),也是現(xiàn)代非?;鸬囊婚T技術(shù),那么我們因該如何學(xué)習(xí)展覽設(shè)計呢?下面由小編為大家介紹展覽設(shè)計學(xué)習(xí)的方法。

展覽設(shè)計學(xué)習(xí)方法

設(shè)計作品

依靠設(shè)計作品來講解設(shè)計史對于展覽設(shè)計學(xué)者來說是簡單的,但在內(nèi)涵上卻是偏狹的,尤其對于展覽設(shè)計這樣框架宏大復(fù)雜、知識結(jié)構(gòu)獨特的設(shè)計來說,想通過某一屆展會來說明風(fēng)格、技巧等要素是不現(xiàn)實的。1925年的巴黎世博會名為國際裝飾設(shè)計與現(xiàn)代工業(yè)博覽會,是盛行于20世紀(jì)初的裝飾設(shè)計運動的集大成者。但如果以這屆展會的設(shè)計風(fēng)格來概括裝飾設(shè)計運動無疑以偏概全,因為現(xiàn)代主義設(shè)計大師勒柯布西耶設(shè)計的帶有現(xiàn)代主義雛形的新精神宮也在這屆展會上推出。

傳授知識

展覽設(shè)計學(xué)習(xí)可以傳授知識,在其他設(shè)計門類的教學(xué)中,傳授知識的方法在有明顯優(yōu)點的同時,也有一個弊端,那就是容易陷入傳統(tǒng)設(shè)計與非傳統(tǒng)設(shè)計的平衡爭斗。但成都展覽設(shè)計不存在傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)、主流與非主流的困惑,因此傳授知識似乎是一條捷徑。通過將這門設(shè)計的歷史進(jìn)行分解,列出需要記住的主要展會名稱、地點、主題、主要特征,并加以講解就可以了。但是由于需要掌握的知識量巨大,這一方法又容易受到展覽設(shè)計學(xué)者自身喜好、觀點的影響,從而失去宏觀性和客觀性。

探索

利用探索的手法講授展覽設(shè)計是一個值得采用的辦法。成都展覽設(shè)計者將設(shè)計史學(xué)習(xí)中的探索分為重復(fù)探索與生成探索。前者是由學(xué)生自行對設(shè)計史中已確定了的事物進(jìn)行排序和分析,比如后現(xiàn)代主義與現(xiàn)代主義的時間順序關(guān)系,學(xué)生們可以根據(jù)已掌握的知識對圖片和文字資料進(jìn)行分析,從而得出兩者的先后關(guān)系。生成探索是對未知事物的探索過程,課程安排者可以向?qū)W生展示展會的圖片和資料,鼓勵他們根據(jù)已掌握的知識,確定這種展示設(shè)計手法與展示手段的年代,所處風(fēng)格等等。這是一種極具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)方法。

展覽設(shè)計學(xué)習(xí)渠道

(一)文字

展覽設(shè)計既是一門需要依靠大量視覺形象的藝術(shù),又是一門需要文字來詳盡說明的藝術(shù)。在展覽設(shè)計學(xué)習(xí)的四大部分中,哪一部分都離不開文字。即便是展覽設(shè)計創(chuàng)造,所需的知識、技能、規(guī)范也都需要文字進(jìn)行傳播。在形成對展覽設(shè)計宏觀體系的印象中,在掌握展覽設(shè)計發(fā)展脈絡(luò)的過程中,在理順展覽設(shè)計美學(xué)概念的步驟中,在展覽設(shè)計教育從頭到尾的過程中,文字作為最主要的教育渠道之一,起著無可替代的作用。

(二)圖片

在展覽設(shè)計學(xué)習(xí)中,圖片起著重要的作用,盡管更強調(diào)理論、邏輯、抽象思維,但通過圖片體現(xiàn)出的展覽設(shè)計之美是其他渠道無法取代的。當(dāng)然,實地觀摩是比圖片更為直觀的教育渠道,但是展覽設(shè)計是一門像水一樣流動不止的藝術(shù),且不談博覽會這樣時效性的展覽設(shè)計,就是博物館這樣歷時較長的展示布置藝術(shù)也會經(jīng)常根據(jù)形勢變化而有所變動,這樣剩下的除了史學(xué)家的文字描述、批評家的評論與價值判斷外,就主要依靠全方位、多視角的圖片來說明問題了。在教學(xué)中運用的圖片可以包括遠(yuǎn)景照片、局部照片、手繪彩色效果圖、速寫等。

(三)觀摩

展覽設(shè)計是一門與人生活息息相關(guān)的藝術(shù),更是一門身臨其境去感受的藝術(shù),因此實地觀摩也是重要的教育渠道。首先是博物館、藝術(shù)館、科技館這些科普、文化展示場所,并用自己所學(xué)的知識進(jìn)行批評。在觀摩過后,可以結(jié)合拍攝的照片,寫出篇幅有限的批評文章,對展覽設(shè)計的運用做出分析,達(dá)到學(xué)以致用。

(四)語言

成文的書面資料與總結(jié)對于展覽設(shè)計學(xué)習(xí)固然很重要,但口頭語言交流也是一種重要的教學(xué)渠道,尤其是在展覽設(shè)計批評中,在課堂上,相互間的討論、爭辯都是必需的。只有這樣,才能更好地激蕩靈感火花,練習(xí)運用邏輯思維,更好地整理白己的觀點,并用通順流暢的語言說出來,使他人信服。這種能力的鍛煉對大學(xué)生其他的學(xué)習(xí)目標(biāo)也有好處。

(五)實踐

展覽設(shè)計創(chuàng)造是一項實踐活動,只有通過實踐,親身去策劃、構(gòu)思、繪圖、組建模型,才能將自己從展覽設(shè)計史、展覽設(shè)計批評等處學(xué)到的知識和掌握的美學(xué)概念綜合起來,鞏固這門藝術(shù)在腦海中的印象,并鍛煉動手動腦能力。

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以上就是小編為大家?guī)淼娜績?nèi)容了,相信看了的朋友都知道怎樣學(xué)習(xí)展覽設(shè)計了。

   

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